S³owa w ordynku. S³owa w ataku i w obronie. Pomieszane.
Refrakcja s³ów w stali i w wodzie. Odbicia s³owne i zwidy. £ad i g³adko¶æ.
Spazmy i erupcje. Koj±cy wp³yw soku z passion fruit. Od rzeczy i do rzeczy.
Krótko mówi±c. Ostatnie s³owo. Na pocz±tku by³ skowyt.
|
Blog > Komentarze do wpisu
®ivot je jinde
Poniewa¿ codziennie przychodzi tu kto¶ szukaj±cy rady
na temat tabliczki mno¿enia, wpisa³em do google'a te same frazy, które wpisywali czytelnicy. Chcia³em znaæ inne mo¿liwo¶ci, przed³o¿one im przez Sieæ. ¦ci±gniêcie i zainstalowanie paru programów (tak, tak, przebijaj± siê na wierzch programy ucz±ce tabliczki) potwierdzi³o odletnie przekonanie: je¶li wo¼nica mia³ na karocy ozdóbki z anio³ków, a zrobiono z niego maszynistê lokomotywy, to sobie anio³ki poprzyspawa do parowozu. Machinalno¶æ dzia³añ jest uto¿samiana z wydajno¶ci±, wiêc autorzy programów odgrzewaj± dawne nadzieje. Auguste Villiers de l'Isle-Adam nie znosi³ kobiet, ale ich potrzebowa³, wymy¶li³ sobie „Ewê przysz³o¶ci”. Zinformatyzowany pedagog nie znosi matematyki, ale jej potrzebuje, wymy¶la elektroniczne m³otki do dudnienia w g³owie: Program, który sprawdza szybko¶æ naszego my¶lenia, a dok³adnie sprawdza jak szybko rozwi±zujemy trudne dzia³ania matematyczne. Rybko moja kochana, du¿y k³opot w tym, czym jest owe „nasze my¶lenie”, jak jasno to sobie powiemy, bêdziemy wiedzieli jak je mierzyæ i liczyæ. A ze s³owem „trudny” jest tak, ¿e kto rozumie, to dla niego jest ³atwe. Wiêc je¶li owe dzia³ania s± trudne dla pedagoga, lepiej nie mówiæ o tym dzieciom? Nie¼le jest te¿ uczyæ poprawnego u¿ywania ojczystego jêzyka. Dzia³anie to nie sznurowad³o czy równanie, ¿eby je rozwi±zywaæ. Inny program ma jeszcze okrutniejsze zamiary: Program dla dzieci do nauki tabliczki mno¿enia. Celem programu jest nauczyæ dziecko w taki sposób, aby potrafi³o automatycznie udzieliæ poprawnej odpowiedzi. Tabliczki mno¿enia trzeba nauczyæ siê na pamiêæ. Jawohl, Ordnung muss sein. Oraz piêkny przyk³ad jak mo¿na po³±czyæ wyliczanki oraz rymowanki. Pod nadzorem przedszkolanki... przepraszam, rymowanie mi siê udzieli³o, z inspiracji nauczycielki dzieci w czwartej klasie takie pere³ki mnemotechniczne wytwarzaj±: Moja babcia lubi koszyki ple¶æ. 7 razy 8 jest 56. Czy u¶miech czy ³za. 8 razy 7 jest 72. ¦wietnie, rozumiem, ¿e to literówka, 7 zapl±ta³o siê tam gdzie 9 staæ chcia³o, ale ile dzieci z powodu tego zestawienia zw±tpi w przemienno¶æ mno¿enia? W miastach s± banki, a w bankach pieni±dze 2 razy 1000, to 2000 To ju¿ jest przyk³ad rozszerzonej tabliczki mno¿enia. Dla utalentowanych uczniów. Przepraszam, ale nie wdam siê w dalsze badanie sieciowych zasobów dotycz±cych tabliczki. Minister Zdrowia ostrzega: twój humor mo¿e zmieniæ barwê. niedziela, 12 sierpnia 2007, andsol-br
TrackBack
Komentarze
2007/08/13 22:35:45
Autor(ka) jest z czwartej klasy, a 4+7=11,
i przypuszczalnie 11-letnie dzieciê pochwali³o siê wielu osobom swoim dzie³em. Jesli nikt nie poprawi³, to chyba by³o poprawne i nauczycielka przepisuj±c rymowanki do sieci kliknê³a nienajlepiej i edytor ortograficzny nie poinformowa³ o b³êdzie :) |
|
czytajac ze 8 ray 7 jest 72
ale zaraz mi sie polepszylo
bo wiem, ze komus sie popieprzylo